Psychological Bulletin·· 20 天前AI 评分54
模式识别与学业成绩之间关联的元分析综述
A meta-analytic review of the associations between patterning and academic achievement.
AI 导读
模式识别能力与学业成绩的关系此前缺乏系统的量化整合。这项元分析综述汇总相关研究，报告模式识别与各学业领域的并发相关，并在控制先前成绩后检验纵向关联；两阶段元分析结构方程建模和元分析增量效度分析均显示，模式识别在数学和阅读成绩上超出相关认知能力具有增量效度。进一步分析发现效应受年龄调节，年龄较小的被试效应更强。原文仅提供摘要。
摘要 · AI 翻译
= .26，95% 置信区间 [.19, .33]）。关键的是，在控制了先前成绩之后，模式化与各成就领域之间的这些双变量同期关联在纵向数据中同样存在，并且两阶段元分析结构方程建模和元分析增量效度分析的结果一致表明，模式化在数学和阅读成就上表现出超越相关认知能力的增量效度。进一步分析显示，模式化对学业成就的影响受年龄调节，即对年龄较小的参与者效应更强。这些发现凸显出模式化在数学和阅读两方面均具有通往学业成就的独特路径。（PsycInfo 数据库记录 (c) 2026 APA，保留所有权利）。
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来源：Psychological Bulletin · doi.org