用在线决策测评组合评估强化学习与活力
Assessing reinforcement learning and vigor with an online decision-making battery
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强化学习与活力都受多巴胺调控，但以往决策能力测评很少纳入活力。研究开发了包含强化学习与工作记忆任务、go/no-go 任务以及体力努力折扣和觅食任务的在线测评组合，施测于 162 人的在线社区样本，用计算建模和因子分析提取出强化学习与活力两个因子，间隔一到两周的重测信度分别为 ICC(2,1) = .65 和 .67。两个因子均与自评量表有关，活力与强化学习并非完全独立，二者与抑郁症状均无显著关联。
强化学习与活力是由多巴胺调节的决策的两个基本方面。尽管活力与心境障碍高度相关，但以往用于刻画决策能力的成套测验却忽视了它。我们开发了一套测验，包含两项强化学习任务（强化学习/工作记忆任务、go/no-go 任务）和两项活力任务（体力努力折扣任务、觅食任务），并将其施测于一个在线社区样本（N = 162）。我们采用计算建模和因子分析，识别出分别反映强化学习与活力的两个因子。强化学习因子反映了参与者的一般决策能力，而活力则对应于获取奖赏的动机倾向。两个因子在一至两周的间隔内均表现出中等强度的重测信度（ICC(2,1) 分别为 .65 和 .67）。此外，两个因子均与自评量表存在有意义的关联。强化学习因子与活力因子分别与躁狂呈负相关和正相关，尽管进一步分析显示活力并非完全独立于强化学习。两个因子均与抑郁症状无显著关联。总体而言，我们提供了初步证据，表明活力可能是独立于强化学习的一个因子，这与假定的多巴胺假说相一致，为未来对心境障碍中强化学习与活力的纵向评估铺平了道路。
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来源：bioRxiv · Neuroscience · biorxiv.org