Cognition· Christine E. Potter, Nadeen Kherbawy, Christopher R. Sepulveda 等 4 人
发现于AI 评分51
两种文化中尚未识字的幼儿在视觉注意中出现语言特异性偏向
The emergence of language-specific biases in visual attention in pre-reading toddlers from two cultures
AI 导读
成人阅读者的视觉注意偏向与母语书写方向一致，但这种偏向何时出现尚不清楚。研究在希伯来语、英语和西班牙语两个社区中，让2.5至4岁尚未接受识字教学的幼儿完成图片命名任务，观察其命名物体的方向。结果显示希伯来语幼儿从右到左命名，英语和西班牙语幼儿呈相反模式，且这种语言特异性倾向随年龄增强。
摘要 · AI 翻译
熟练的成年读者在视觉注意上表现出与其母语书写系统方向一致的偏向（例如，英语读者从左到右扫视，而希伯来语读者从右到左扫视），但这些偏向何时形成尚不清楚。我们检验了语言特异性的行为模式先于阅读能力的假设，方法是测试接触不同书写系统的幼儿（2.5-4岁）在图片命名任务中如何分配注意。在两个社群中，儿童倾向于按照与其母语一致的方向命名物体。学习希伯来语的幼儿从右到左标记物体，而学习英语和西班牙语的幼儿则表现出相反的模式，且语言特异性的倾向随年龄增强。这些结果表明，儿童在接受识字教学之前就已开始发现与其语言相关的方向性规律，并说明文化惯例从很小的时候就对儿童的注意产生直接影响。
中文由 AI 翻译，仅供参考，以原文为准。
来源：Cognition · sciencedirect.com