了解社会不平等会增加儿童支持边缘群体的道德与亲社会行为

本研究基于群际接触理论与社会推理发展模型，考察了感知（研究1）与学习（研究2）美国移民相关社会不平等如何影响8至11岁美国儿童支持移民同伴与家庭的道德与亲社会行为。研究1（N = 132，64%为女孩，61%为白人，2024年）中，对社会不平等感知更强的儿童，以及在某些情况下对移民态度更积极的儿童，采取了更多道德与亲社会行为（βs .24–.70）。研究2（N = 458，49%为女孩，42%为白人，2024–2025年）中，儿童通过移民家庭应对社会系统的故事（批判性接触）获得不平等证据，或通过群际友谊的故事（积极接触）获得合作关系证据，或通过结合家庭与友谊的故事（批判性+积极接触）同时获得两类证据。批判性接触提高了儿童对社会不平等的感知（βs = .19），并对行为产生积极影响（βs .18–.28）。尽管积极接触未改变儿童的群际态度，但这些态度也与行为相关（βs .13–.72）。总体而言，通过适合其发展水平的故事了解社会不平等的儿童，随后采取了更多道德与亲社会行为来支持边缘化群体。

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