117个中低收入国家的学前教育法与女性的性别态度、赋权和生殖自主权
Preprimary education laws and women’s gender attitudes, empowerment and reproductive autonomy in 117 low- and middle-income countries
在117个中低收入国家，学前教育资格与更平等的性别态度、更强赋权和生殖自主权及更少青少年婚育有关。
学前教育是全球教育议程的核心，包括可持续发展目标4.2。尽管低收入和中等收入国家势头强劲，但关于学前教育立法相关长期结果的跨国证据仍然有限。在此，我们采用矩阵补全方法，结合亚组分析和敏感性分析，使用了1990年至2024年间495项具有全国代表性的调查，覆盖117个国家的近670万名女性。符合该立法资格与更高的教育入学率和完成率相关，也与更性别平等的态度、更有利的赋权相关行为和更大的生殖自主权相关。例如，符合资格与更高的女性小学入学率（1.21个百分点（pp）；95%置信区间（CI）0.52至1.91；P < 0.001）和完成率（0.75 pp；95% CI 0.24至1.25；P = 0.004）、对殴打妻子的更大反对（1.04 pp；95% CI 0.53至1.56；P < 0.001）、对丈夫收入相关决策的更大参与（3.25 pp；95% CI 2.50至4.00；P < 0.001）以及更高的避孕措施曾经使用率（2.96 pp；95% CI 2.33至3.59；P < 0.001）相关。符合该立法资格还与更低的青少年生育率（−2.41 pp；95% CI −2.67至−2.14；P < 0.001）和童婚率（−0.43 pp；95% CI −0.71至−0.15；P = 0.003）相关。这些发现提供了与围绕可持续发展目标4.2及更广泛全球发展议程的持续政策讨论直接相关的跨国证据，同时强调了实施能力和公平系统扩展的重要性。
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来源：Nature Human Behaviour · nature.com