习惯学习与表达中个体差异的时间稳定性

动作通过重复从目标导向转变为刺激驱动的习惯。学习和控制习惯能力的个体差异是当前精神病理学模型的核心，这些模型假设过度依赖习惯性控制会驱动适应不良行为。然而，这些倾向是否反映稳定的、类特质的认知过程仍不清楚。我们考察了习惯学习与表达中个体差异的时间稳定性。在两个预注册实验中（总 N = 313），我们分别在一天后使用相同刺激、或四个月后使用不同刺激来评估刺激-反应习惯。习惯性执行（habit commissions）中存在稳定个体差异的证据强而有力，且在两个实验中相当；计算建模进一步支持了习惯学习与表达的类特质倾向。类特质倾向也体现在练习刺激-反应关联时的动作自动化中，而动作自动化与未来的习惯性行为相关。我们的发现对于我们理解习惯形成及其在精神病理学中的作用具有理论意义。

中文由 AI 翻译，仅供参考，以原文为准。