生长抑素-兴奋性协调随灵巧运动技能学习而出现

运动技能学习会提高初级运动皮层（M1）神经元活动的时空一致性，而表达生长抑素（SST）的中间神经元与这些学习相关的活动变化存在因果关联。然而，SST-兴奋性相互作用如何在运动技能习得过程中塑造群体水平的活动变化，目前仍不清楚。在本研究中，我们在小鼠学习一项灵巧的、持续依赖 M1 的伸手抓取任务的过程中，连续多天对大量兴奋性神经元进行成像，并识别出 SST 或表达小清蛋白（PV）的中间神经元。随着学习进程，SST 神经元与技能调制兴奋性神经元之间出现了稀疏、时间协调、按试次分辨且速率受控的功能性相互作用，且强于兴奋性-兴奋性或 PV-兴奋性配对中的相互作用。当神经元被招募进技能调制集群时，这些相互作用增强；当技能调制丧失时，它们减弱。SST 活动在时间上也比兴奋性或 PV 活动更早变得可靠，并且即使在控制训练天数后，SST 一致性仍与行为表现显著相关。此外，与随机选取的兴奋性神经元子集相比，SST 神经元携带更多关于运动运动学的信息。总体而言，SST 神经元与行为相关的兴奋性群体形成了选择性协调，揭示了一种细胞类型特异性的功能架构，用于灵巧运动学习。

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