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8月20日周四
  1. Journal of Experimental Psychology: General· 2026-08-2058

    双人分工中的任务难度、个体效能与沟通能力:两项实验

    《实验心理学杂志:综合》2026年第155卷第10期发表两项实验,采用模拟蜜蜂采蜜加工的游戏化分工任务,考察双人协调的产生条件与限制。实验1检验任务需求与个体效能对任务效率和确定性运动行为的交互影响;实验2在重复实验1的基础上增加与沟通能力有关的条件。

8月19日周三
8月14日周五
8月13日周四
  1. Emotion· 2026-08-1355

    双人互动中的述情障碍:与情绪及交感神经反应、共情准确性的关联

    依据摘要,一项发表于 Emotion 的研究在 70 对双人组合中考察述情障碍与情绪反应、交感神经系统反应及共情准确性的关联。2015 至 2017 年间,每对中一名“体验者”被随机分配完成压力任务并向伴侣披露负面个人经历,随后双方观看互动录像,连续评定自己及伴侣的情绪效价。

8月12日周三
  1. Brain Stimulation· 2026-08-1258

    多中心电场模拟可靠性:一项旅行被试研究

    Brain Stimulation 第19卷第5期目录信息显示,Dayana Hayek、Daria Antonenko、Ulrike Grittner、Axel Thielscher 发表了一项题为“多中心电场模拟可靠性:来自旅行被试研究的证据”的研究。依据期刊目录信息,该研究以旅行被试设计考察电场模拟在多中心条件下的可靠性,具体样本量、模拟方法与结果尚未在所提供的材料中报告,需查阅全文确认。

8月7日周五
  1. Neuron· 2026-08-0762

    Perich 等提出 CURBD:用数据约束的循环神经网络模型推断全脑相互作用

    Perich 等人提出 CURBD,一种从大规模神经记录中提取多脑区相互作用结构的方法,其核心是用数据约束的循环神经网络模型在单细胞分辨率上推断相互作用。依据摘要,作者在斑马鱼幼体、小鼠、猴和人类的钙成像与电生理数据集上展示了 CURBD 的用途。摘要未报告具体样本量、验证指标、效应量或代码与数据的获取条件,方法细节与适用范围需查阅全文。

8月3日周一
7月24日周五
  1. Developmental Cognitive Neuroscience· 2026-07-2442

    青少年多回波 fMRI 数据中精准功能映射的可行性

    一项发表于 Developmental Cognitive Neuroscience 的研究评估了在青少年多回波 fMRI 数据中开展精准功能映射的可行性,作者包括 Isaac N. Treves、David Pagliaccio、Gaurav H. Patel 等。依据摘要,该研究聚焦于青少年群体多回波 fMRI 数据能否支持个体化精准功能映射,具体样本量、效应量与验证结果尚未在摘要中报告。

7月20日周一
  1. Social Cognitive and Affective Neuroscience· 2026-07-2060

    动作—效果的时间接近性、顺序与可预测性如何分别影响脑电反应与主动感判断

    依据摘要,一项研究通过操纵按键所产生声音的时间关系与音高一致性,考察这些线索对主动感外显判断和事件相关电位的影响。声音可在动作前或后最多120毫秒呈现,从而在不受时间顺序约束的情况下检验动作—效果接近性。

    推荐理由:依据摘要,该研究用按键-声音范式分离动作-效果的时间接近性、时间顺序与音高可预测性,并给出对应的ERP成分,可作为理解主动感线索整合与N200、P2、晚期正成分的实验参考。

7月14日周二
7月11日周六
  1. Brain Stimulation· 2026-07-1158

    经颅磁刺激报告评估工具 TMS-RAT 的开发与验证

    Brain Stimulation 第 19 卷第 5 期(2026 年 9–10 月)刊出由 Orsolya Székely、Nicholas P. Holmes 等作者完成的经颅磁刺激报告评估工具(TMS-RAT)开发与验证研究。依据期刊目录信息,该工作提出并验证一套用于评估经颅磁刺激研究报告质量的工具,作者团队来自多个机构。目前仅有题录信息,工具的条目构成、评分方式与验证结果需查阅原文。

6月12日周五
6月10日周三
  1. Social Cognitive and Affective Neuroscience· 2026-06-1060

    在线反馈效价与社会距离如何影响青少年内隐自我认同:行为与 ERP 证据

    依据摘要,一项研究考察在线反馈的效价(正/负)与社会距离(近/远)对青少年内隐自我认同的交互影响。实验1用内隐联想测量(D-score)评估不同年龄段的自我认同,参与者接收来自同伴(近)或陌生人(远)的正负反馈:远距离正反馈相比近距离正反馈降低了D-score,负反馈则呈相反模式;晚期青少年对近距离反馈的D-score更高。

5月25日周一
  1. Emotion· 2026-05-2542

    多样社区样本中日常情感变异性与个体差异的关系研究

    一项针对300名18–80岁成年人(50%女性,19%西班牙裔,15%黑人)的研究,用2天生态瞬时评估在清醒时段每45分钟随机采样,考察年龄、性别、种族/族裔与积极情感(PA)和消极情感(NA)变异性的关联。结果显示年龄越大PA和NA变异性越低,女性PA变异性更高,白人身份与更低的PA和NA变异性相关;年龄、性别与种族/族裔的两向和三向交互均无显著关联。依据摘要,效应在不同人口学群体间并不一致。

5月22日周五
5月21日周四
  1. Emotion· 2026-05-2158

    面孔与情境线索下情绪推断更新的不对称性:五项研究整合分析

    一项发表于《Emotion》的整合分析(五项研究,N 总计 925)考察人们如何随面孔与情境线索依次呈现而更新对他人情绪的推断。依据摘要,研究使用多种社会情境及专业演员的演绎,发现更新存在不对称:相比情境描述,人们初次看到面孔时更可能更新对他人情绪种类及强度的推断。

5月18日周一
  1. Emotion· 2026-05-1850

    多策略情绪调节与单一策略情绪调节有何区别?Emotion 刊发 179 人 14 天经验采样研究

    一项发表于 Emotion 的经验采样研究让 179 名成年人连续 14 天每天 5 次报告近期情绪事件,比较多策略情绪调节与单一策略情绪调节。结果显示多策略调节很常见(53%),略高于单一策略(47%),但效应量很小;负性情绪更强、事件被认为更重要、有他人在场时更易出现多策略调节。

5月7日周四
  1. Psychological Methods· 2026-05-0762

    Psychological Methods:用分位数局部加权平滑区间量化线性模型中的异方差

    Psychological Methods 发表研究,提出用分位数局部加权散点平滑区间(QLI)量化线性模型中连续预测变量下的异方差。OLS 假设误差方差恒定,分类预测变量可用组间方差比衡量异方差,但连续预测变量此前缺乏可解释的量化指标;QLI 在残差周围构造区间,并估计该区间宽度随预测变量或拟合值变化的线性、二次、三次和四次趋势。

5月4日周一
  1. Psychological Methods· 2026-05-0458

    Psychological Methods 提出用于纵向评估的时变交互图方法

    Psychological Methods 刊文提出一种分析个体在两个及以上时间点对题目作答的时变交互图方法,用于刻画个体与题目之间随时间变化的交互。依据摘要,现有纵向项目反应模型未捕捉这种随时间演变的个体—题目交互;该方法在低维欧氏空间中构建并可视化交互图,除追踪个体潜在特质变化外,还呈现个体在具体题目上的强弱。

4月23日周四
4月21日周二
  1. Child Development· 2026-04-2155

    幼儿学习新拟声词时受益于象似性:3岁组效应显著

    依据摘要,两项实验(2024—2025年,实验2为预注册)将111名儿童(55名18个月、56名3岁)随机分入一致或不一致组,学习与玩具动物声音匹配或不匹配的拟声词名称。儿童对一致名称的学习显著更好(r≈.24),但该效应仅在3岁组显著。作者据此认为拟声词中的象似性有助于儿童词汇学习,且对年龄较大的儿童可能更强;摘要未报告18个月组效应不显著的具体原因。

4月15日周三
  1. Child Development· 2026-04-1568

    旁听成人对他人的评价会影响幼儿提问行为

    依据摘要,三项针对440名5–6岁儿童(平均6.06岁,217名女孩,中国中产阶层)的研究发现,儿童旁听到成人对另一名儿童提问行为的简短正面评价后,提问数量约为中性对照组的两倍;旁听到负面反馈则使提问率减半。

4月8日周三
  1. Child Development· 2026-04-0858

    儿童如何整合多重社会因素推断物体位置:一项发展研究

    依据摘要,一项发表于《Child Development》的研究用两个实验考察儿童能否整合多重社会因素来推断物体位置。实验1中72名5–10岁儿童观看玩具处于高/低位置、并配有存在或不存在玩具竞争者的社会场景,推断物主偏好;实验2中72名4–7岁儿童根据社会情境与物主偏好预测物体将被放置的位置。

4月6日周一
4月2日周四
3月30日周一
3月16日周一
3月3日周二
12月12日周四
  1. Psychological Methods· 2024-12-1258

    Psychological Methods 刊文:如何规划可证伪的验证性研究

    《Psychological Methods》刊出一篇方法学文章,讨论心理学研究者如何规划可证伪的验证性研究。文章提出,研究计划应像说明受试人群一样说明可自信检验的效应量,并设定作为研究目标的最小效应量;若把任意微小效应都当作有意义的证据,研究便不可证伪且预测价值往往可忽略。

6月3日周一
2月29日周四
  1. Psychological Methods· 2024-02-2962

    单调线性模型:检验可移除交互效应

    Psychological Methods 刊出文章提出一种统计程序,用于判断交互效应是否可移除。文章延续 Loftus(1978)关于理论概念(如记忆、注意)与其观测指标(如命中率、正确率)之间协调函数的讨论:当协调函数为非线性时,只有部分交互效应可解释,可移除交互与底层理论概念上的加性效应一致,不可移除交互则不一致。

12月14日周四